En SOMA, siempre hemos creído que la investigación académica es uno de los pilares fundamentales de nuestro trabajo. Nuestra misión va más allá del tatami; aspiramos a ser defensores de la integración de las artes marciales como una herramienta poderosa para el cambio social, respaldada por evidencia científica rigurosa. Por eso estamos tan emocionados de compartir nuestra reciente colaboración con Kristina Stankova, una estudiante de doctorado en el programa de Ciencias del Deporte de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).
La investigación doctoral de Kristina se centra en las experiencias vividas de mujeres refugiadas y migrantes dentro de iniciativas de actividad física basadas en la comunidad. Durante nuestro programa de primavera de 2026, Kristina se unió a la comunidad de SOMA y, en lugar de observar desde la línea de banda, adoptó un enfoque participativo que valoramos profundamente: se unió a nuestras clases, participó en nuestro taller educativo como facilitadora y realizó entrevistas tanto con nuestros participantes como con entrenadores de artes marciales.
Uno de los momentos más impactantes de esta colaboración fue su participación en nuestro taller donde presentó oportunidades de educación y formación existentes adaptadas para nuestros participantes. Navegar por el complejo panorama de la educación y la formación en una nueva ciudad como Barcelona puede ser un desafío para las mujeres migrantes y refugiadas. A menudo, incluso cuando los recursos y cursos están disponibles de forma gratuita, siguen siendo inaccesibles debido a malentendidos formales o a la falta de una guía clara sobre cómo acceder. El taller de Kristina proporcionó información clara sobre oportunidades universitarias, cursos de idiomas y apoyo laboral para ayudar a nuestros participantes a convertir sus aspiraciones en pasos concretos.
Para SOMA, apoyar a investigadores como Kristina se trata de desarrollar un "laboratorio vivo" donde la práctica y la investigación se informan mutuamente de manera continua. Creemos en un enfoque académico que es feminista, decolonial, participativo y basado en el principio de reciprocidad.